朗盟学院

世界卫生组织提出,二十一世纪的医学不应该继续以疾病为主要研究领域,应当以人类的健康为主要研究方向。现代医学模式已由单纯的生物医学模式向社会-心理-生物医学模式转变,由原来的以理论知识加个人经验为指导的行医模式变为“B2B”的行医模式,即将实验室新的基础研究发现转化为能在病床边用于患者诊断治疗的技术(bench to beside)或者把病床边遇到的疾病诊断和治疗中的难题带到实验室,指导实验室新的研究方向(beside to bench)。


现代生物医学模式的转变给临床医务工作者提出了巨大挑战,不仅要进行临床诊断还要进行病理研究。然而因地区间的医疗环境和经济条件存在较大差异,我国临床机构的专业化专职化研究团队建设水平、临床医师对临床试验设计水平、临床试验中最新的应用技术和理念等方面的知识水平和设施设备建设投入水平都存在明显差距。


二十世纪五六十年代出现了终身教育的思想,认为教育是个人一生中连续不断地学习的过程。医学教育也是一个终身过程。这一过程分为三个阶段:基本医学教育,毕业后教育,继续医学教育。这三个性质不同的教育阶段应紧密地衔接,形成连续统一的医学教育过程。


Lammed作为专业临床研究与学术服务平台,依托海外医学专家团队,设立朗盟学院,以全球视野和资源,致力于临床学术服务,以提升中国医学科研水平为己任。


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